智慧教育 | 细数大英县蓬莱小学2018年智慧课堂成果
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，国家、省、市先后发布教育信息化相关文件及政策，以切实推进教育信息化工作；在《教育信息化2.0行动计划》中明确提出了“三全两高一大”发展目标。为响应国家教育信息化建设号召，提升我校师生教育信息化水平，蓬莱小学在2018年秋季开学时，在任乐洲校长的领导下率先建成了13个智慧课堂班级。自建成半学期以来，全校13个智慧课堂班在校领导、老师、学生、家长及企业的协同配合下，语文、数学、英语已实现课前、课中、课后的常态化应用，学习成绩提升明显，综合素质也有了较大提升，真正实现了“智慧课堂让每一位孩子都能获得成功的喜悦”的宗旨。
一起走进蓬小智慧课堂！
课前预习
课前：老师将录制好的微视频课程发送给学生，同学们在家用平板电脑自主观看、学习、做笔记、跟读；通过老师下发的预习要求、学习任务，指导学生的课前学习；通过下发微检测试题，检测学生课前的预习效果。老师通过云平台能全面掌握并分析班上每一个同学的预习情况，这样，同学们的课前预习再也不马虎啦。
回到家里，第一件事就是打开平板，观看老师发布的微课，看完微课后完成微检测试题，第二天，上课时由于看了微课，很多难懂的知识点都通过微检测题解决了，现在上课感觉比以前更轻松了。
老师可以看到所有学生的答题情况，
然后精准备课
通过报表掌握所有学生的学情情况，
然后针对性辅导
每位老师都精心录制微课程
（以上只摘取了部分老师数据）
现在蓬小智慧课堂每一位老师都常态化应用课堂延伸到课前，让同学们能够花更多时间在学习上，通过老师发布的微课，微检测题与课堂中所讲的知识相结合，让每位学生学习知识更轻松，更全面、更牢固。
3年级11班 王汶慧同学对智慧课堂的看法
课中授课
课中老师根据课前微检测报表数据分析，精准备课，通过抢答、投票、随机提问等功能增强师生互动、提高学生课堂参与度；通过小组合作、探究学习等方式培养学生创新思维能力，创造、应用能力；通过随堂检测，及时反馈学生知识吸收内化情况；教师可根据随堂检测情况调整课堂教学进度。
课堂生成大数据
教师教学行为数据：教师教学行为的数据主要是教师在授课过程中的备课资源、习题、讲解、提问等。
学生学习行为数据：学生学习行为的数据主要是学生在课堂中的小组合作学习、课中检测题完成情况、回答老师提问以及对知识点的掌握情况。
课中老师根据学生答题正确率，针对性讲解难题以及错误率高的题，节省课堂时间提高课堂效率。对答题错得多的同学进行一对一个性化辅导。
5年级10班 杨焜同学对智慧课堂的感想
蓬小胡燕老师参加全县的教学技能大赛，为大家展示了数学课《三位数乘两位数的乘法》获得了全县第一名，胡老师借助智慧课堂，带领同学们开展丰富多彩的学习活动，课堂上组织同学们通过小组合作的方式完成课堂检测和学习目标。通过展示每位同学的答题图片、数据分析、精准讲评，有力促进了同学们对重难点知识的全面掌握，充分体现师生一对一，个性化学习的先进教学模式，让听课老师大开眼界！
通过大家投票选举产生了财务总监
蓬小语文智慧课堂合优课展示
5.8班向老师的《精彩极了》和《糟糕透了》
智慧课堂常态化教学
课后作业
课后作业可分层发布，教师根据学生实际情况推送不同难度的作业，让学生打牢基础、逐步进阶提升，达到“培优补差”的效果、真正做到“因材施教”；学生作业实时上传，系统及时反馈，教师可实时查阅作业完成情况、完成批改、帮助学生及时纠错。
根据正确率针对性讲解
2018年12月，蓬莱小学加入了四川省智慧教育联盟，与成都多所名校建立未来学校联盟体。任乐洲校长获得“卓越领导”称号，廖秀兰老师、唐贤达老师还评为智慧课堂模范老师，教育联盟秘书长周鑫燚教授为其颁发“优秀教师”奖。
精彩的案例无法一一展现，
2019年，蓬小与各位家长共同为孩子撑起一片蓝天！
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