如何提高低年级学生写字能力（郭媚）

   写字艺术是我国优秀的传统文化，是一门古老、传统而又充满魅力和审美 情趣的艺术，在科学发展的今天，更需要我们通过加强写字教育去传承和发扬，去感受汉字独特的艺术美。在教学中提高低年级学生写字能力，养成良好的写字习惯应从以下几方面入手。

   教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，展示给学的应该是教师一个个端端正正的汉字。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

   三、训练因人而异，各有所获

   1．生动有趣的故事激励。 小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。 例如古代王羲之每天“临池学书”，“清水池”变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息…… 

   2．形式多样的竞赛激励。 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。 （1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应星星。一个月进行一次小结性评比，10颗星星的就给予奖励。（2）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个礼物。