《她是我的朋友》第二课时教学反思 （曾艳撰写）

蓬莱镇小学校 曾艳

《她是我的朋友》是人教版小学语文三年级下册第18课，这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒为了救自己的朋友，以为自己要死了还坚持献血的事情。课文通过对阮恒献血前、献血时神情、动作的细致描写，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

在第二课时的教学中，我把教学目标定为以下三点：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。

3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

教学重、难点：体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，了解他当时复杂的内心活动。

教学过程分为检测预习、导入课文；小组合作学习、汇报交流；联系生活拓展升华三个部分。

下面就《她是我的朋友》第二课时做以下反思：

一、重视学生语文学习方法的指导和学习习惯的培养。新课程标准非常强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，在本课的教学中，我引导学生学会抓住文中的重点语句由表及里地探究人物的内心世界；并引导学生用完整的恰当的句式表达自己的观点。同时，极其注重语文学习的人文性，采用多种方法让学生体会阮恒献血前的矛盾和献血时的坚强，感受朋友之间的真挚友谊，引导学生树立正确的友情观。

二、精心设计课前预习。
 如何让学生轻松高效学习这篇课文呢。我在设计预习上下了一番功夫。我深入地分析了教材，把重难点定位在通过体会描写阮恒献血前，献血时，表情、动作的语句，了解他当时复杂的内心活动。而课文的1-4自然段孩子们可以自学完成，于是设计了预习题单。我的目的是让学生通过熟读课文，能够在自主学习的基础上把握文章，而且让学生根据文章的重点句子发散思维。这个表格看似简单但是包涵了课文1-4自然段的全部内容，通过预习自主学习，让学生体会输血迫在眉睫，同时养成用工具书的好习惯，并能积累更多的有关朋友的名言或诗句，有助于对课文内容的理解。

三、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，很 好地体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，自主学习、合作学习、讨论汇报...... 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了充分的发展。学生通过小组合作学习、交流，感悟深刻。对重难点问题适时引导学生合作讨论探究。在学习阮恒献血之前献血时的表情和动作的句子时，放手让学生合作学习完成，先小组内自学，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过“读——勾画——体会”这样的方式让学生自主探讨从关键词句去体会，去思考，让学生充分理解阮恒献血前的矛盾，献血时内心的复杂，然后交流汇报。这种由抓到放的过程让学生的思路清晰了，同时对学生进行了学法的指导，完成了教学任务，也突破了教学重难点。

四、注重朗读指导，让学生在读中有所感悟，教学中我首先给充足的时间让学生读课文，朗读形式多样，通过深入的研读课文，加深对理解课文内容理解，体会人物的情感变化。

       五、真正做到了高效，重难点得到了突破，孩子们的情感得到了升华，树立了正确的友情观。

     课堂是一种遗憾的艺术。通过这次赛课，我又一次深刻领悟到自己还有许多方面需要学习，需要不断改进和完善。如：“理解从哪些词语中体会出阮恒害怕痛苦的心情？”时，没有给孩子们足够的时间，让他们说完。但我愿在领导和同事们的宝贵意见中，在自己的勤奋和努力中，不断地向这门艺术攀登！

2014年4月28日