没有“老师”的课堂（李荣报道）

这是在任课老师唐艳毫不知情的情况下，未经允许，利用帮忙守班的机会，擅自拍摄的一部二年级七班小学生在小老师的带领下利用小组合作自主学习新课的案例。课堂生动，振奋人心。时间定格在2014年11月27日上午第二节。

看过此录相的人定会为该堂课的小老师鼓掌。他语言随和自然，堪与老师媲美。其他学生则在小老师的带领下通过小组合作学习的形式，互帮互学完成了“新授”、“巩固练习”、“综合练习”等学习任务。——这，就是蓬莱小学课改所追求的初步目标。

这个级的全组老师，在一年级新生刚从幼儿园迈入小学的前两个月（第一学期半期考试前），就在教科室领导下进行课前预习的探索教学。半期考试后，就进入小组合作探究（此时，蓬小全校预习探究刚起步）。经过近一年的实践训练，小组合作在这个级的语文教学中已经常态化。若在未来的近五年的小学生涯中，长期坚持训练，其效果大家可想而知，小学生的自学能力、思维能力、合作能力肯定不是一般，为小学生的终身发展定会打下坚实基础。

展望未来，愿蓬莱小学全体教师都能在各自的工作岗位上全身心投入课改，为了孩子的未来，也为了自己心中的那个理想！

 李  荣  图/文          

2014年12月3日         

下面附上其课堂照片，以展现整个教学进程：

准备上课

认真听讲

小老师讲课（检查预习、纠正读音）

小组合作第一步

（读课文） 

小组合作

小组合作步骤

做一步，看一步

（第二步又该怎样做？回头看一看）

小组展示

听同学展示

我来补充

小老师点课件

快背课文

快背课文

个人展示

小组展示

个人展示

拓展：我要补充

拓展：他说错了，应该这样。。。。。。

下课了,  我纪律最好!