落实基础知识——听写（四语廖秀兰）

说实话，我们现在的孩子很累，社会对他们要求高，父母对他们要求高，学校对他们要求高。为切实减轻学生过重的课业负担，在小学的中段语文课中，为了让孩子能准确、及时、有效地掌握课文中的生字词语，重点语段的填空。许多教师在新课教学的过程中，都会安排“抄写”这项作业。在数量上，则从每个抄2遍到4遍的不等，在抄写人群上；则是“宁愿乱杀一千，不肯错过一个”的一刀切——人人都抄。

为了学生个体之间的差异性，层次性、针对性，提高了作业布置的科学性与实效性，减轻学生的课后作业负担。做法其实很简单，就是学完每篇课文后，先进行一次摸底性的听写或默写。批改后，将错误的生字，词语或要求填空的重点句或语文园地中的读读背背（包括其中有一个字错误的），错了的每个抄写2遍。错误太多的，抽时间再听写或默写一次。没错的孩子用不着花冤枉时间抄写了。

此举效果甚好。

小组合作批改听写

一、     全班统一听写词语。

二、     小组内一号批改二、三号的，二号批改一、四号的。

三、     批改后，各自改正。组长督促并检查。

为了更好地促进小组的合作意识，我们班有一个奖扣分表。表格很简单，分为：加分栏和扣分栏，细则如下表：