小学三年级的钢笔字指导

 学生从小学三年级开始就要求写钢笔字了。如何让孩子们爱上写钢笔字呢？

一、开学时，我们要教学生认识钢笔是硬笔，钢笔写错不容易擦。让学生充分认识这一点很重要。三年级学生已经有一定的识字写字的能力，有一定分析字形的能力，但是他们新用钢笔，无形中加大了书写的难度，钢笔字写错了不能像铅笔字那样擦了再写，因此需要更加认真。

二、写字一定要指导。每学习新一课生字时，我们不能草草而过，而是不惜花费多数时间来指导学生的书写。课上，让学生分析完字形后，总要在田字格中范写不同结构的生字，特别是笔画多，难写的字。写完后还要让学生来评价一下写得好不好，说出理由。非常简单的字，就让学生自己照着生字认真分析。学习生字，讲究的是识字与写字相结合，读完，分析完字形之后，就要趁热打铁，让他们马上去实践，我要求他们按田字格书写。书写完后同桌之间互相评价，指出不足，然后再写。久而久之，学生的字不仅有了长进，而且提高了审美能力。

三、严格要求。学生练字的时候知道认真去写，写的也很不错，可是一到写作业时就乱来了，练字和写作业分割开来。因此我反复强调做作业也要当成练字，只要提笔既是练字。如果学生明白了这个道理，就一定提高了写字的意识，他的字一定会越写越漂亮。

    要让学生写好字需做到以下几点：
    1、作业严格要求：俗话说：没有规矩不成方圆。学生的作业也是一样，首先用本要统一，其次格式要统一，要求写字要一笔一画，不能寥寥草草。要求学生下笔之前先想好写什么，想好再写，以减少错误，做到书面整洁。
    2、作业少而精：为了让学生养成良好的书写习惯，在学生钢笔字没有速度之前，作业要少而精，既要达到练习的目的，又要让学生在认真书写的情况下，不要时间太长就能做完做好。否则，学生忙于应付作业，就不能保证认真书写！
    3、作业的奖励：为了促使学生养成认真写字的习惯，我在作业中建立了争星活动。如整洁星，进步星，漂亮星，全优星等等。让学生有奋斗的目标，努力的方向。学生的作业有进步，我就会在他的作业本上盖上一个进步星，学生的作业既整齐又洁净，我就会给他盖一个整洁星。总之，学生的作业本上不再是单调的优，良，中，差这四个字。而是形式多样的评价，这无疑是符合现代教学观的。
     4、家庭作业与课堂作业一样要求：家庭作业也是很重要的练字机会。可有些同学一到家里就放松了要求，作业无论多少，写的不成样子。因此，我严格要求学生家庭作业要和课堂作业一样整齐认真。如果没有认真写，就要问清楚原因，加以教导。使其逐渐形成认真写字的习惯。

    5、表扬。教师应当多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事情，这样学生才会议认真的态度去写好字。怎样采取行之有效的鼓励方法呢？

１)、口头表扬：这是一种比较随机、灵活的表扬方法，教师可以随时随地的运用。

２)、笑脸表扬：这是一种教师无语言的表扬方法，教师可以把学生写的好的画个笑脸。

３)、实物累计奖励：教师要把对学生的鼓励和表扬化为实物，让学生看见到摸得着。比如，习字练习本上连续的三个“笑脸”的同学可以画一面小红旗，有三面小红旗的同学可以换一朵花，学期结束时比比谁的花最多，评出写字小能手，写字进步最快者。这样既大大提高了学生的写字兴趣，同时在给学生实物奖励的同时，让学生把这些实物累积起来，在累积的过程中也让学生懂得写字要天天都认真，也培养了学生的良好的写字习惯。 除此之外，教师还可以进行写字比赛，在学习园地上张贴优秀作业等行之有效的方法对学生进行鼓励。

    总之，作为三年级的老师，尤其是语文老师，学生钢笔字的起步练习，责任重大。我们必须针对学生的实际情况，切实打好学生写好钢笔字的基础，使学生形成良好的书写钢笔字的习惯。我们要充分调动学生练字的热情，还要让学生在课余时间认真读帖、仔细描摹、潜心临帖。如果学生形成了良好的书写习惯，对于他的学习是一种积极的促进，有利于其他良好学习习惯的形成。