后进生的转化办法 （徐景钰撰写）

    徐景钰

每个班级中都有后进生。后进生形成的原因很多，有极少数是先天因素造成的，而大多数后进生则是因为后天的环境与教育失误等因素形成的。所以，后进生是完全可以转化的。在十多年的教学工作中，我总结出以下几点后进生的转化办法：
　　一、首先应该尊重后进生
    后进生都有很强的自尊心，他们对老师的表扬与批评会都很关注。常言道：“亲其师，信其道”。所以，我对待后进生时，特别注意保护他们的自尊心，让他们感到老师和同学对他们的信任和爱护。我班有个叫张慧的同学，不会拼拼音，有一天，我发现她的“我会拼写”一题错误很多就把她叫到身边来拼读，可她总是不开口，眼睛老是去瞟讲台下正在说笑的两个同学。我想：她肯定怀疑这两个同学在嘲笑她，于是我就开导她，让她知道这两个同学并没有笑她。于是她开口拼读，我发现她有些字母不认识，所以不会拼读。我就教她认识的那些拼音字母，后来她就逐渐会拼读了，学习上也自信多了。所以，我们应该尊重后进生，他们犯错误时，我们要讲究批评的艺术和注意批评的场合，尽量不对他们进行讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合批评他们，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。
    二、其次应该及时鼓励捉后进生
    就后进生而言，他们因为成绩差，所以缺乏自自信，自卑畏难心理特别严重，他们渴望得到老师们的尊重与关注。一位教育家说过：“一个坏学生身上也有火花在闪耀。”每个后进生都有各自的优点，有其闪光点。如：有的爱劳动，有的爱帮助同学等等。教师如果善于发现学生的闪光点和细微进步，并及时给予肯定和鼓励，使之得到愉快的心理体验，产生成功感，学习就会更加努力。我班有个叫李杰的同学，头脑特别灵活，但对学习就是没多大兴趣，长期考不及格，但他特爱劳动，每天早上都参与教室的清洁打扫，倒垃圾的艰巨任务他一个人包揽了。我发现后在班上对他进行了表扬，并十分关注他的学习情况，一旦有进步（哪怕是字写好一点了）就及时进行表扬，后来他对学习越来越有兴趣，这次期末考试也取得了82分的好成绩。

 三、应该耐心对待后进生
    后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要有耐心，转化的过程中，不能期待一口吃个胖子，先要降低要求，再一点一点地拔高要求。如我班的罗佳怡，刚接手时她只能考三十多分，后来我要求她考四十多、五十多，这样一次比一次好一点，到这次期末考试时，这个长期不及格的小女孩考了68分。

 四、应该多方协作，共同转化后进生。
　　转化后进生，不是班主任一个人的事，而是要联系任课教师、学生、家长等多方面共同努力。

 1、与任课教师沟通，向他们了解后进学生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，共同转化后进生。

 2、巧借合作小组的力量，在班上形成互帮互助的风气。我按“同组异质，异组同质”的原则进行了分组，并将“1、4”“2、3”同桌，形成组内“一帮一”的座位格局，对小组进行“一荣俱荣，一损俱损”的捆绑式评价，促使组内成员互相帮助，互相督促，收到了良好的效果，这次期末考试中，我班语文及格率100%，几个后进生都考取了不错的分数。

 3、联系家长，共同寻找教育孩子的方法。同家长联系，要避免“告状”的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，不是气急败坏地回家打骂孩子。

 总而言之，后进生是可以转化的，只要他们自尊心不泯，上进心犹存；只要对他们充满信心，富有耐心，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，后进生就会转化为好学生的。